Захватывающая и тернистая дорога к знаниям: как российские студенты меняют мир в поиске собственного пути

Татьянин день — памятная дата в России, в первую очередь для студентов. Молодые люди ежедневно сталкиваются с вызовами, требующими порой нестандартных решений. Это связано как с учебой, так и с поиском себя и своего пути. Некоторых студентов называют гордостью вуза, в то время как других «хочется ударить», рассказал Readovka.News один из преподавателей. Да, мы пообщались с наставниками абитуриентов, которые на себе испытали смену поколений и то, как трансформируется обучение в условиях изменчивого мира.

Редакция Readovka.News подготовила материал ко Дню студента и разобралась, с какими вызовами сталкиваются молодые люди при обучении, как на них влияют мировые процессы и кто такой современный российский абитуриент.

День студента в России

День студента в России официально введен указом президента в 2005 году, но свою историю и традиции праздник ведет еще с XVIII века. В 1755 году в Татьянин день императрица Елизавета Петровна учредила Московский университет. Спустя 40 лет на Моховой улице было закончено строительство специального здания вуза, в котором оборудовали собственную церковь имени Святой Татианы, считающейся с тех пор покровительницей студентов.

«У преподавателей это горячая рабочая пора, они подводят итоги сессии и уже готовятся к следующему семестру, который совсем скоро», — рассказал Readovka.News директор института №8 «Компьютерные науки и прикладная математика» МАИ Сергей Крылов.

С течением времени празднование стало более широким и сейчас включает в себя всю студенческую общность. По всей России в этот день проходят тематические мероприятия, а власти подстраиваются и реагируют на современные вызовы. Так, для волгоградских студентов правительство подготовило каток, Московская канатная дорога подарит Татьянам бесплатные поездки, а в Саратове, как и в ряде других городов, ограничат продажу алкоголя.

«Отмечаем этот день, так как все преподаватели — в душе студенты. Чтобы оставаться специалистом, нужно постоянно учиться!», — поделился с нашей редакцией доцент кафедры 806 «Вычислительная математика и программирование» МАИ Петр Ухов.

Студенты в Татьянин день, как еще называют этот праздник, становятся особенно суеверны — многие следуют приметам и традициям, чтобы не навлечь на себя беду, ведь зимняя сессия заканчивается, но летнюю никто не отменял.

Меняется мир — меняются и студенты

Стремительно меняющийся мир, развитие технологий, новые тренды, политическая ситуация — все это оставляет свой отпечаток на абитуриентах. Вместе с глобальными преобразованиями меняются и взгляды на жизнь молодых людей, которые только начали карьерный и жизненный путь. Если в 90-е рынок труда переполнили юристы, экономисты и бухгалтеры, то после 2020 года можно с уверенностью сказать, что большинство стремится связать свою жизнь с IT-сферой и областью высоких технологий.

«Многие наши студенты уже с младших курсов работают по специальности в IT-компаниях. Помимо заработка, это позволяет им набирать опыт, лучше понимать необходимость тех или иных учебных дисциплин, но, к сожалению, иногда студенты не могут рассчитать свои силы, и работа идет в ущерб учебе. Нужно соблюдать баланс», — рассказал доцент Крылов.

По данным Минобрнауки за прошлый год, хит-парад модных специальностей возглавили направления IT: аналитика, прикладная математика, программирование, информационная безопасность. Инженерия также привлекает абитуриентов — ее популярность растет из года в год. Кроме того, в лидерах оказались биотехнологи и генные инженеры. И это не случайно, так как многие специалисты уверяют, что за биоиндустрией, разработками в области стволовых клеток и генотерапии стоит будущее человечества.

Со сферой IT и инженерами тесно соперничают медики и педагоги. Особенно востребовано такое образование в небольших городах и отдаленных от Москвы регионах. Сохраняется спрос также на гуманитарные специальности, такие как экономика, менеджмент, юриспруденция.

Рабочие направления свою популярность теряют. Связано это как с развитием технологий, так и с меняющимися трендами. Оказывает влияние и постоянно увеличивающийся выбор специальностей — учебные заведения развиваются и открывают новые профили подготовки. Тем не менее многие молодые люди все равно отдают предпочтение профессиям, связанным с ручным трудом. Так, сегодня учиться на тракториста может пойти как житель ПГТ, так и петербуржец, которому пророчили светскую жизнь. К слову, дополнительным стимулом учиться делать что-то руками является денежная составляющая — зачастую такой труд оплачивается лучше, чем офисная работа.

Тернистый путь к знаниям

Студенты, помимо учебных задач, вынуждены решать и житейские. Многим приходится работать, оплачивать образование и эффективно распределять время и силы, чтобы прийти к заветному диплому. По словам преподавателя с многолетним опытом Елены Александровой, оплата обучения и жилья — первостепенные трудности для молодых людей:

«Оплата обучения, оплата проживания, если они не в своем городе учатся, приезжают откуда-то. Для них это все достаточно сложно. Соответственно, они должны подрабатывать. Если они подрабатывают, то они плохо усваивают материал. Потому что программа не рассчитана на то, чтобы и работать, и учиться. А дальше уже у кого какие нужды: отдых, одежда, обувь, но это все уже вторично. Первична, конечно, оплата за обучение».

По словам преподавателя, остро стоит проблема с бюджетными и платными местами.

«Студенты, которые могли бы учиться на бесплатных местах, чаще всего на эти места не попадают, а попадают на коммерческие места, им бывает очень сложно платить. С другой стороны, студенты, которые попадают на коммерческие места сразу, не претендуя на бюджет или не попав на бюджет, они чаще всего из очень обеспеченных семей. И для них образование — внешний момент», — добавила Александрова.

С преподавателем согласна первый заместитель декана факультета компьютерных наук НИУ ВШЭ Тамара Вознесенская, которая назвала нехватку времени основной проблемой студентов:

«Сложности с тайм-менеджментом, умением равномерно распределить нагрузку. Многие начинают рано работать, что только усугубляет эту проблему».

Серьезным препятствием для абитуриентов последних лет стала пандемия — из-за повсеместных ограничений учеба ушла в онлайн-формат, и всем, включая преподавателей, пришлось адаптироваться в этих реалиях. Ограничения сняли, но новые форматы позволили оптимизировать процесс, а коронавирусные приемы обучения остались и сейчас.

«Плюсом коронавирусного карантина стало развитие дистанционных технологий обучения, онлайн-методов и средств индивидуальной и коллективной учебной работы», — сказал Сергей Крылов.

«Мы больше стали проводить активностей онлайн. К примеру, лекции с классными специалистами, которые просто физически не могут приехать с другого конца России к нам. Многие активности в рамках наших лабораторий закрепились в онлайне: это ежедневные встречи разработчиков, планирование, ретроспективы и многое другое. Плюс теперь мы практически все материалы размещаем на специальных ресурсах или в нашей системе дистанционного обучения. Это очень полезно и часто позволяет взглянуть материалы коллег», — добавил Петр Ухов.

Эпоха технологий

Развитие науки и технологий идут параллельно с обучением. Новинки необходимо внедрять в процесс, но иногда прогресс обгоняет способность вузов быстро адаптироваться. Так, например, «бум» нейросетей последних нескольких лет серьезно изменил как подход к обучению, так и методы постановки задач и проверки результатов. Тут мнения преподавателей разнятся: Елена Александрова рассказала, что студенты из-за повсеместной цифровизации стали более поверхностно относиться к процессу обучения:

«Когда начинаешь с ними анализировать что-то, то, как правило, слышишь, ну или часто я, по крайней мере, слышала: «Что вы нас грузите? «. Когда в школе дети лет в 10 или 12 говорят такое — это, конечно, неприятно, но допустимо. Но когда в 18 или 20 лет люди говорят тебе такое….».

Тем не менее адаптация идет, и новые «фишки» внедряются в процесс и активно используются.

«Генеративные сети, как и любые технологии, приносят пользу, если их применять с умом. Так, например, их использование упрощает подготовку иллюстративных материалов, подбор данных. Другое дело, что к результатам генерации нужно относиться критически. Нужно целенаправленно давать студентам задания на развитие навыков промпт-инженерии и избегать заданий, выполнение которых с применением ChatGPT и аналогов делается тривиальным», — отметил Сергей Крылов.

При этом педагоги уже сейчас легко различают работы, выполненные с помощью генеративных систем.

«Современные технологии только помогают студентам и преподавателям. Мы не сильно боимся ChatGPT, так как знающие преподаватели легко отличат тексты, написанные чатом-нейросетью от творчества студента. А вот что будет дальше, посмотрим», — поделился Петр Ухов.

Преподаватели рассказали Readovka.News, что гордятся своими студентами. Преодолевая трудности как в учебе, так и в жизни, они идут в будущее и готовятся двигать мир вперед. Они используют все доступные для этого методы, как подстраиваясь под систему, так и меняя ее.