Игра вместо подготовки: почему детсад не должен заменять школу

Игра, а не подготовка к первому классу, должна оставаться основой дошкольного образования. Таким мнением в разговоре с Readovka поделилась практикующий детский психолог-педагог Дарья Дугенцова.

Специалист пояснила, что гармоничное развитие психики в дошкольном возрасте строится вокруг сюжетно-ролевых игр. Если лишить детей этой естественной активности, в дальнейшем это может вылиться в дефицит учебной мотивации, трудности с самоконтролем и даже в формирование зависимости от компьютерных игр как формы психологической компенсации (защитный механизм психики, с помощью которого человек старается восполнить реальные или воображаемые недостатки – прим. ред.).

Эксперт отметила, что базовые навыки счета, чтения и письма дошкольникам вполне можно прививать, однако делать это необходимо исключительно в ненавязчивом игровом формате. По оценке педагога, сейчас сложился явный дисбаланс: требования к будущим первоклассникам настолько завышены, что приходящие в школу дети по объему знаний фактически готовы сразу окончить 1-й класс.

Для оздоровления системы Дугенцова предложила вернуть начальной школе функцию полноценного базового обучения детей с нуля, сохранив за детскими садами статус пространства для свободного игрового развития. Кроме того, специалист выступила за разумное упрощение программ для 1-х и 2-х классов и использование цифровых инструментов в образовании в качестве вспомогательных средств.

Ранее психолог Кира Макарова дала родителям советы, как пережить двойку, и рассказала, почему важно отделять личность ребенка от его успеваемости в школе.